Proposition d'activités pour la classe

Nom* : GAUTIER Guy
Ecole* : Montaigne élémentaire
Email : montaigne.élem93@wanadoo.fr

J'autorise le comité de site à étudier mon document en vue d'une publication dans la partie publique du site*
oui
( j'ai noté que de toute façon ma proposition actuelle sera publiée dans la partie privée du site )

A...Sevran.............. Le..............
Signature:

Cycle 3

Matériel :

Une cuve d’eau et des objets suivants :
pomme, noisette, noix, raisin, banane

boîtes de pellicule photo

Objectifs de connaissance :

• Caractériser un objet par sa masse
• Mettre en relation la forme d’un objet et sa capacité à flotter

Objectifs de savoir faire :

• Utiliser une balance
• Séparer les variables

Termes scientifiques :

• Masse
• Volume

Nombre de séances : 4

Durée totale : 5 heures

Sorties, Prolongements :
Documents utilisés : site national lamap/poussée d’Archimède
Mot du maître :Dans l’esprit des élèves, gros est associé à lourd donc ça coule ; léger est associé à petit donc ça coule parce que ça ne peut pas rester sur l’eau

Travailler sur les masses (notions relatives de lourd et léger)

Séance p1 :

Organisation de la classe : groupe (4)
Situation déclenchante :

Une cuve d’eau au centre de la classe ; des fruits ;

Pour chaque fruit dire s’il va flotter ou couler et justifier sa réponse.
Déroulement de la séance :

Lister au tableau les différentes hypothèses et dégager les règles qui en découlent

Autres hypothèses :

• Si la cuve est grande pomme de terre flottera
• Si l’eau est haute le raisin coule si l’eau est basse le raisin ne coule pas
• si c’est petit ça va couler moins vite (pomme de terre coupée en petit morceau Hypothèse vérifiée)
• si la peau est dure ça coule si la peau est molle ça flotte
• si on pose un verre vide il flotte si on le remplit d’eau il coule
• ça dépend de la substance
• si c’est tout petit ça coule (grain de poivre)

Expérimentation

Si le poids est léger ça flotte si le poids est lourd ça coule (Victoria)

Cahier d'Expériences :

Formuler une hypothèse en expliquant pourquoi l’objet va flotter ou couler

Dessiner l’expérience

Dire si votre hypothèse a été vérifiée ou pas

Séance p2

Matériel :

• Objets lourds et objets légers ;
• Objets de même poids mais de volume différent(pâte à modeler ; lentilles) ;
• Objets de même volume mais de poids différent ;(pot vide, pot plein)
• Objets identiques mais de substance différente ;
• balances ;
• Problème(s)

Trouver des règles qui permettent de dire si un objet va flotter ou couler :

Expérimentation :

Un cure dent et une lentille ont le même poids : le cure dent flotte ; la lentille coule

C’est à cause de la forme

C’est à cause de la matière (le plateau de la balance et un poids sont fabriqués avec la même matière : le plateau flotte et le poids coule !)

C’est parce que le plateau est plat ; une règle plate en métal coule

Mise en commun :

Tableau récapitulatif de la séance p1

Certaines choses lourdes coulent d’autres flottent

Certaines choses légères coulent d’autres flottent

Lourd et léger ne permettent pas de dire si ça va couler ou flotter

Cahier d’expériences :

• Etablir un protocole d’expérience pour confirmer ou infirmer certaines hypothèses :

Ex : Si le poids est léger ça flotte si le poids est lourd ça coule (victoria)

• Lister le matériel nécessaire

Mot du maître : le matériel mis à disposition doit permettre d’isoler les variables

Séance p3

Notion

Densité

Matériel :

12 boîtes de pellicule photo (6 emplies de billes et 6 vides)

des billes

des ballons de baudruche (emplis de billes)

des balances

Problème(s)

Comment faire flotter un objet qui coule ?

Expérimentation :

2 boîtes identiques : l’une pleine de billes coule ; l’autre vide flotte ; retirer les billes pour faire flotter le pot.

Sur une balance " Roberval " disposer, sur chaque plateau, une boîte vide et la boîte emplie de billes qui flottait à ras bord

Dans la boîte vide, verser de l’eau pour obtenir l’équilibre avec la boîte emplie de billes

deux masses identiques enfermées dans des ballons ; sans enlever les masses faire flotter le ballon

Expérimentation :

Cahier d’expériences :

Un objet coule si ...

Mot du maître :

Mise en commun :

Pour faire couler un objet qui flotte il faut faire augmenter le poids ou augmenter du volume

Pour faire flotter il faut faire gagner du volume ou retirer du poids

Mot du maître :

Séance p4

Notion

densité

Problème(s)

Comment faire flotter un boule de pâte à modeler ?

Expérimentation :

Mise en commun :

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