Ces panneaux sont modulables, ils peuvent être placés dans une salle d'expérience, dans un coin jeux d'une classe, dans un préau…

- découverte des matériaux

- découvrir différentes techniques et actions

- éveiller la curiosité

- développer des habiletés et des savoir- faire dans des gestes du quotidien

- sensibiliser à la notion de famille d'objets

- découverte d'un vocabulaire technique

Matériel utilisé

Différents vêtements:

Anorak (fermeture éclair, boutons, serre-cordon), pyjama (pressions), ceinture avec boucles diverses, gilet (crochets), salopette( attaches crochets et boutons), chaussures à lacets, manches (scratch et pressions)

- Essayer de retrouver les différents systèmes de fermeture hors de leur contexte

- Trier les systèmes de fermeture

- Réunir les deux parties d'un système

- En grande section, fixer un système de fermeture sur un vêtement

- Sensibiliser aux caractéristiques techniques

- Manipuler les objets du quotidien:

Visser, dévisser, tourner, emboîter, presser, coulisser…

Tubes (dentifrice, crème de soins), bouteilles (eau, lait), brick (jus de fruit), sac plastique à attache coulissante, boîte de coton-tige, boîtes en carton, en plastique, diffuseur de parfum d'ambiance, distributeur de savon liquide, boîtes de verres de contact, boîte distributrice de sucre, sel……

• associer un produit et son emballage
• trier les systèmes de fermeture suivant la nature du contenu
• trier les emballages suivant l'action utilisée pour les fermer
• identifier des familles d'objets
• fabrication de contenant

- Manipulation

- Découvrir l'action commune au tableau

- Découvrir qu'une même action peut entraîner des mouvements différents

- Découvrir l'élément intrus

- Donner envie de comprendre "comment ça marche" par l'observation

Chouette en bois ( cf fiche technique p2) dont les yeux bougent par un système de languette

Singe grimpeur ( cf fiche technique p3)

Mécanisme d'une boîte à musique

Porte clé ressort en plastique

Mousqueton

- Donner des objets à démonter

- Fabriquer l'un des objets du panneau

- Utiliser un des mécanismes pour fabriquer un autre objet

• Manipuler des éléments mécaniques du quotidien
• Découvrir une logique d'organisation de ces mécanismes
• Prendre conscience du rôle complémentaire de ses deux mains
• Observer le sens de rotation des poulies

Pantin en bois ( cf :fiche technique p4)

Lapin en bois avec pattes mobiles à l'aide d'un ressort

Deux ressorts fixés sur un tasseau
Une porte en bois montée sur charnière fermée par un verrou ( plus ressort)

Une paire de volets montée sur charnières fermée par un crochet

Une paire de volets montée sur charnières fermée par une targette

Système de poulie caché par la porte et un des volet qui actionne les pattes du lapin

Ressorts: force, résistance, masse

• Observer et comparer en accrochant des objets
• Rechercher les utilisations des ressorts dans la vie quotidienne
• Mise en évidence de la force de propulsion des ressorts à travers un objet

Poulies: sens du mouvement, cheminements

• Observer le sens de rotation des poulies en fixant des gommettes de couleur ou des images

Verrous, targette: chercher des éléments de la vie quotidienne utilisant un mouvement de translation.

Fiche technique p1

Fabrication d'un ours en bois

Objectifs :

Mettre les enfants en situations pour qu'il y ait une réelle RECHERCHE,

Lire des fiches techniques de réalisation

Compétences :

Rechercher (par rapport à une consigne précise)

Verbaliser les problèmes rencontrés

Elaborer des solutions possibles

Progression :

1ère séance :Donner une consigne de travail " Fabriquer un ours en papier ou en carton qui puisse lever les bras et les jambes". Mettre les enfants en atelier. Matériel proposé : papier, carton, ciseaux, et tout le matériel qu'ils demandent.

2ème séance : discussion collective : à partir des ours fabriqués, que pouvons - nous dire ? Quels problèmes rencontrons-nous ? On essaie de trouver des solutions ensemble : quel support ? papier ou carton ? quel système d'attache ? Faire la liste avec les enfants de tous les systèmes d'attaches qu'ils connaissent. Présentation d'un tableau avec un éventail de systèmes d'attaches possibles : cordes, lacets, boulons, attaches parisiennes... Parmi tous ces systèmes, on choisit le mieux adapté à notre ours.

3ème séance : Fabrication de l'ours suivant la progression des fiches techniques :

1 - Attacher la tête au corps, rentrer l'attache parisienne dans le trou, retourner les deux tiges qui sont derrière.

2 - Attacher les bras au corps, rentrer l'attache parisienne dans le trou, retourner les deux tiges qui sont derrière.

3 - Attacher les jambes au corps, rentrer l'attache parisienne dans le trou, retourner les deux tiges qui sont derrière.